傍観者(人)が多ければ多いほど、いじめや差別は進行し、加害者は傍観者を支持者とみなし、いじめが社会に受け入れられていると考え、エスカレートしていくことです。 私は、見て見ぬ振りから少しでも脱却してほしいという 思いを込め、この人権標語を作りました。. なお、優秀作品については、差別をなくす強調月間(11月11日から12月10日まで)の人権啓発イベントの一環として三重県人権センターで展示を行います。. 人権啓発作品展 小中高生が訴え 静岡市役所市民ギャラリー｜. 参考(起用イラストレーター unpis氏)>. 僕のまわりには辛いいじめはないですが、ニュース等では、友達も先生も、見て見ぬふりをしていたという話がよくあります。だから、いじめても大丈夫と思う人があとをたたないのだと思うので、皆に意識してもらいたいと思って、標語を作りました。. 今年も多くの学校で取り組まれ、京都府内から4, 465点の応募がありました。たくさんの子どもたちの思いや願いのあふれるポスターに出会うことができ、エネルギーをもらいました。それぞれの作品を通して、人権擁護への願いや啓発メッセージ、それを作品としてまとめる豊かな発想や表現の工夫などを読み取りながら審査を行いました。. やめようよ 自分にされたら いやなこと. 6)人権啓発ポケットブック「わかるとかわる」.
第1学年 小田 美桜(おだ みおう)さん. ここでは入賞した作品15点を紹介します。. 三洋テクノソリューションズ株式会社 浜田 潮(はまだ うしほ)さん. 千代南中学校2年 石原 正康(いしはら まさやす)さん. スマートフォンの普及で色々と便利になった反面、様々な弊害もあり、中学生にとっても身近な問題となっています。それ故にこの作品はリアリティが感じられます。大胆な構図とシンプルな配色、色面や文字を丁寧に仕上げることで緊張感やメッセージ性が強調され、中学生の内面を的確に表現されていて、問題意識の高さを感じました。. 多くの作品が人物を中心に描かれていました。人物は絵の題材で最も多く扱われ、一番難しい題材でもあります。特に顔の表情は少しでも形が変わるだけで違うものになってしまいます。では、表情をうまく描くためにはどうすればいいのでしょうか。一つの方法として自分自身がその気持ちになって描くと、不思議と表情がうまく表現できます。怒った顔をして描くと絵は怒った顔に、うれしい顔をして描くとうれしい顔になります。いい表情の作品をみつけると、絵の中の人物、友だちや家族の気持ちになって熱心に描いている姿を想像しながら審査していました。. つきましては以下の通り、人権啓発作品を募集しますので、皆さまからの応募をお待ちしております。. その言葉は言う側からすれば、その一瞬だけの軽い発言 だったかもしれませんが、受け取る側からしたら、一生 心に残る傷になるかもしれないということを、ひとりひとりが意識して発言してもらえたらいいなと思い、この標語を作りました。. 9月 川越町立川越北小学校 6学年 森山 礼理(もりやま らいり). 同じじゃなくて当たり前、認めて広がる平等社会. 「この笑顔が守れる社会になってほしい」という未来に向けたメッセージ性のあるポスターです。キャッチコピーと絵が互いの効果を高めています。社会を見つめる中学生らしい視野の広がりを感じます。読みやすい文字と、明るい色彩で見る人に希望を感じさせ、「一緒に笑顔を守れる社会にしていこう」と呼びかける声が聞こえてきそうなポスターです。. 人権啓発ポスターコンクール | デザイン（チラシ・表紙・ポスターデザイン）| 公募/コンテスト/コンペ情報なら「Koubo」. 今後、あいち人権センターでの配布や県が実施する人権啓発行事等で配布します。. 宇治田原町立宇治田原小学校 5年生 松尾 陽翔(まつお はると). 全体が青系の色調で統一され落ち着いた感じの配色で構成されています。シルエットにすることで,人物の体型や年齢,性別は分かりますがそれ以外が省略され,却ってその違いが強調されています。また,文字がレインボーカラーのような色で美しく彩色され,画面全体を引き締める効果とともに,テーマを際立たせています。.
綾部市立綾部小学校 6年生 黒満 貫太郎(くろみつ かんたろう). 児童・生徒が人権テーマに描いたポスターの展示会 津山市｜NHK 岡山県のニュース. 「えがおの花をさかせよう」とお母さんとその子ども、または先生と児童でしょうか。見ている人を明るい気持ちにさせてくれる作品です。背景の暖色は暖かい気持ちを花や人は鮮やかな色と優しい色を使用して明るい雰囲気を配色を工夫して表現できているところが素晴らしいと思います。言葉も大切ではありますが、笑顔という視覚を通して人を優しい気持ちにさせることの大切さを教えてくれる作品です。. 一人一人の 一人一人による 一人一人のための思いやり. 小学校低学年では、自分と友達が一緒に仲良く遊んでいる場面など、身近なところから着想し楽しく描いたものが多くありました。発達段階的にポスターの役割を考えるのはまだ難しいですが、自分の感じたことを素直に絵に表している様子が伝わってくる作品が目を引きました。小学校中・高学年では、場面が学校や家庭などへと広がりを見せ、世界の人々が繋がっている様子を描いたものも多くなりました。.
人権標語(小中学生の部)には76点の応募がありました。. 10月 津市立南が丘中学校 3学年 中山 陽斗(なかやま はると). いろいろな国の人物と、それぞれの国の花が描かれています。差別、偏見がなく、一人一人がお互いを思いやり、人権に配慮した社会をつくっていこう、という気持ちが伝わってきます。人物の顔を立体的に表したり、衣装や花などの細やかな描き込みをしたり、きっちりと色を塗ったりするなど、ポスターとしてより美しく見えるように、とても丁寧に描かれています。次年度に延期される予定のオリンピックの賑やかな雰囲気も感じるポスターで、「人権を守ろう」と前向きに呼びかけています。. やめよう暴言 守ろう人権 君と相手の未来のために.
京都市立久我の杜小学校 1年生 青木 莉愛(あおき りのあ). 7人が一斉にこちらへ向かって走って来ている、躍動感のある作品です。動きのある難しいポーズに挑戦しています。夜の花火の鮮やかな感じを水彩絵の具の濃淡と点描によって表現しています。背景の打ち上げ花火は、描かれた人々の協働や共創の心情を表わしているようにも見えます。みんなで仲良く協力し合い困難に立ち向かっていくような、力強さとさわやかさのある作品です。. それでは、人権が守られずにつらい思い、生きづらい思いをしている人たちにはどういった人たちがいるでしょうか。. 京都女子大学附属小学校 3年生 今西 里沙(いまにし りさ). 鳥取県農業協同組合中央会 小山 愛(こやま あい)さん. 見て見ぬふりをせず 見てみよう相手の心. 年齢や性別、人種、障害の差など、人それぞれに違いはありながらも、互いに思いやりの心を育てながら、この絵のようにみんなで明るく暮らしていこう、という児童の思いが伝わってきます。中央のハートはペンで輪郭を描かないことで、柔らかさやあたたかさがかえって際立つように工夫されています。明るく明快に多様性や共生を描いています。. ニュートラルな線とかたちで描かれるイラストは、. 5月 鈴鹿市立旭が丘小学校 6学年 眞下 絢羽(ました あやは). 令和4(2022)年12月4日(日)午後1時30分から. 第3学年 松村 梨緒(まつむら りお)さん. 人物が単純化され、様々な色によって個性豊かな人々を表しています。中央の大きく描かれた人物は、ポスターを見ている人でしょうか。コピーと相まって、「あなたが笑顔になると、周りも笑顔になれる」ことや、「一人ひとりが笑顔になれるように大切にすることが、みんなが笑顔になれる社会につながる」という意味がこもっているように感じられます。. 長岡京市立長岡第六小学校 5年生 太田 朋也(おおた ともや). 今回の審査で全体を通じて感じたことは、昨年度に比べて素直な気持ちをストレートに分かりやすく表現された作品が多くあったことです。シンプルにすればするほど色や形の表現の厳しさは増しますが、入選された作品は、指先や目の表情など細かい点を丁寧に仕上げられていたことが印象に残っています。それぞれの視点がしっかりとしていて、そこから様々なことを感じ取って、しっかりと自分の表現で描いていることが伝わってきます。その他にも、小学校低学年を中心に、様々な思いを膨らませながら1枚の紙に思いきり詰め込んだ、心温まる楽しい作品もありました。.
障害を理由とする偏見や差別も、学校内での子ども同士だけでなく、電車に乗るときだったり、街中で出会ったりする中で感じること。. 人権擁護啓発ポスターコンクールは、府内の小・中・高等学校の児童・生徒が、人権をテーマとしたポスター(絵画)の制作を通じて基本的人権について一層理解を深め、人権尊重の精神を養う機会とするため、昭和59年度から実施しています。今年度のコンクールには、178校から4, 841点の応募をいただき、以下のとおり入選者が決定いたしました。. また、12月4日の人権を守る市民のつどいにおいて、 「人権を守り、差別をなくす」標語・ポスター 優秀賞の表彰式を行いましたので審査員の講評の一部を掲載します。. 「あたりまえ」 みんながそうとは 限らない.
ホームレスに対する偏見や差別をなくそう. 別紙のメインポスター及び個別課題ポスターの内容を1冊にまとめたポケットブック. やさしさを箱の中のいろいろな色のハートに見立てて、それを他の人に届けています。「私たちのやさしさ」という言葉から、自分以外の他者をも含めて、やさしさや思いやりを届けたいという作者の気持ちが伝わってきます。「やさしさ」を、「求める」という受け身でもなく、「与える」という上から目線でもなく、「とどけよう」とした言葉のチョイスが光ります。. 提出先アドレス) [email protected]. 江山学園6年 前嶋 蓮斗(まえしま れんと)さん. 「人権」について考えるきっかけのひとつとして、小学生と中学生を対象に「人権」をテーマとしたポスターと標語の募集を行いました。子どもたちの作品を紹介します。. 女の子が、身を乗り出していっしょうけんめい小さな声を聞こうとしています。心の声は聞こえないかもしれないけれど、「だいじょうぶ安心して、私がいるから」と女の子の表情から伝わってきます。伝えたいことをしぼってシンプルにまとめたからこそ作者の思いがストレートに響いてきます。.
・作品には,必ず裏面左下に応募票を貼り付けること. 僕は、先生が「こそこそ話すことは、いじめにつながります」と言っておられたので、そのことをみんなに知ってもらいたいと思い、この人権標語を作りました。. 子どもの人権でいうと、「いじめ」が多く取り上げられるテーマです。家庭環境の違い、用紙の違い、さまざまな違いによって差別となり、人権が守られないこと。. イラストレーターは、ミスタードーナツなどの企業広告や書籍・パッケージのイラストレーションを手がけるなど、近年めざましく活躍の場を広げているunpis(うんぴす)さんを起用し、シンプルで力強いデザインにより表現しています。. 思いやりとは やさしさで、相手の立場に立って考えることです。 特には 相手を思って行動する事が必要な場合があります。自分の立場ばかり考えると しりごみしますが、相手の事だけ考えて自然に行動できるような自分でありたいと思い、この作品を作りました。. 伊賀市立阿山小学校 5学年 稲森 都希(いなもり とき). 高草中学校 1年 徳本 凛(とくもと りん)さん. 私は、悩みをかかえている人や、いじめられている人を一人でも少なくするには、その人のことを包むまわりの人の心が大切だと思いました。なので、一人一人の人権を守り、心の輪が広がっていけばいいなという気持ちで、この標語を作りました。. 人間平等といながら 差別がなくならない 世の中だ. 12月 伊勢市立厚生中学校 2学年 田中 怜(たなか りょう).
ほほえむ親子の表情や、柔らかい色づかいなど、画面全体が優しさに溢れています。これから生まれてくるおなかの中の命や親子の愛情にあふれた様子が描かれ、「優しく生きて」というメッセージとあいまって、「命の大切さ」が、伝わってきます。. 今後も、本コンクールが、人権を身近な問題として考え、人権感覚を磨き、感じたことや考えたことを基に豊かな発想や構想をして表現する図画工作・美術教育双方の充実を図る取組として、すべての学校で積極的に活用されていくことを願っています。. 令和4年度 人権に関する児童生徒の作品 表彰式及び展示会(予定). 浜坂小学校6 年 安原 大翔 (やすはら ひろと )さん. インターネット上での誹謗中傷が昨今問題になっています。匿名性はネットを使用する人の個人情報を守ってくれるものであり、都合良く他人を攻撃するためのものではありません。画面の向こう側にも人がいる事を忘れないように、楽しくネットを使えればいいなと思います。. 浜坂小学校6 年 藪 下 莉来 (やぶした りこ )さん. 中国電力株式会社 鳥取営業所 藤原 恵梨子(ふじわら えりこ)さん. 人権標語(企業の部)には48社から363点の応募がありました。. 京都府立舞鶴支援学校 小学部5年生 平田 琉希也(ひらた るきや). 千代南中学校3年 田中 未萊(たなか みらい)さん.
向日市立第2向陽小学校 5年生 玉川 知花(たまがわ ともか). 人権啓発活動の一環として,児童・生徒一人ひとりが人権について正しく理解し,人権尊重の意識を高める目的として,人権啓発ポスターを募集行う。. 画面からは、友達と過ごす楽しさやうれしさが伝わってきます。背景は、ピンク色の水彩絵の具をタンポに付けて、人物を残しながらポンポンポンと色を重ねづけしています。丁寧に色をつけていったことで、人物を包むやさしい雰囲気が出ています。友達っていいなあ、という素直な気持ちが表れたポスターです。. あなたが変われば 周りも変わる 考えよう人権のこと. 株式会社 山陰合同銀行 垣田 秀臣 (かきた ひでおみ )さん. 日立金属株式会社 八木原 潔(やぎはら きよし) さん. ご応募いただいた作品の中から人権標語30点(小・中学生15点、企業15点)、人権ポスター10点を令和元年度の入賞作品として決定しましたので、紹介します。. さまざまな人権問題に関する正しい理解と認識を深め、人権尊重の精神を養うことを目的として「人権を守り、差別をなくす」標語とポスターを募集しました。標語については2, 538名、ポスターには170名の方の取組みをいただきました。. 「すべての人が明るく生きられる社会」と考えたときに、マイノリティである人たちに対する視点をもつことも重要です。. いらないよ君の一言 きずついたわたしのこころ どうしてくれる.
だれかがいじめられているのを知っているのに、 関わりたくないからと、見て見ぬふりをするのも、いじめのうちに入ると思います。みんなで、いじめを注意し合えるようになりたいので、この人権標語を作りました。. 中心からだんだん形が大きくなるように描かれ、画面に奥行きと広がりが生まれています。「私は私らしく今を生きる」というメッセージがこちらに迫り、これから社会に飛び立つ高校生の「私らしく今を生きる」ことの喜びや、互いの人権を尊重し、誰もが自分らしく生きることのできる社会を築こうとする意欲が感じられます。. 第3学年 田邉 愛衣(たなべ まなえ)さん. その他、様々な人権啓発に関する出版物への掲載. 京都市立上高野小学校 5年生 下村 侑奈(しもむら ゆきな). 京都市立御所東小学校 3年生 綾 真一郎(あや しんいちろう).